PIERRE ET MARIE CURIE : collège public à Bourbon-Lancy

Présentation

L’école PIERRE ET MARIE CURIE est un établissement public situé Place du Champ de Foire, 71140 Bourbon-Lancy, dans l’académie de Dijon, identifiée par le code 07. Cette école accueille les élèves dans un cadre relevant de l’enseignement public. Son identification administrative repose notamment sur le numéro UAI/RNE 0711822V, utilisé dans les bases officielles de l’Éducation nationale, ainsi que sur le SIRET 21710047800056.

Bourbon-Lancy est une commune de Saône-et-Loire, et l’école est implantée à une adresse centrale, Place du Champ de Foire, ce qui constitue un repère clair pour les familles, les services municipaux et les partenaires éducatifs. Pour les parents, la localisation précise de l’établissement facilite les démarches quotidiennes : repérage sur plan, organisation des trajets domicile-école, dépôt et récupération des enfants, ainsi que prise de contact avec les services administratifs.

Comme toute école publique, PIERRE ET MARIE CURIE s’inscrit dans le cadre réglementaire de l’Éducation nationale. Les informations vérifiées disponibles permettent d’identifier deux éléments concrets de son fonctionnement : la présence d’un dispositif ULIS et l’existence d’un service de restauration. Ces deux données sont importantes pour les familles, car elles renseignent à la fois sur l’accompagnement de certains élèves à besoins éducatifs particuliers et sur l’organisation pratique de la journée scolaire.

Formations et offre pédagogique

Les données confirmées pour l’école PIERRE ET MARIE CURIE font apparaître une offre pédagogique comprenant un dispositif ULIS. Dans une fiche d’établissement, cette mention a une portée concrète : elle signale qu’au sein de l’école, une organisation spécifique existe pour accompagner des élèves en situation de handicap dont les besoins nécessitent des modalités d’apprentissage adaptées, tout en maintenant un lien avec la scolarité ordinaire.

ULIS signifie Unité localisée pour l’inclusion scolaire. Ce n’est pas une classe séparée au sens habituel du terme, ni une filière distincte du système général. Il s’agit d’un dispositif qui permet à des élèves de bénéficier d’un accompagnement pédagogique mieux ajusté à leur situation, avec des temps de regroupement et des temps d’inclusion dans les classes de référence, selon leur projet personnalisé de scolarisation. Pour les familles concernées, la présence d’une ULIS peut représenter une solution importante lorsqu’un enfant a besoin d’un suivi scolaire adapté sans être totalement écarté de la vie de l’école.

Concrètement, ce type de dispositif s’adresse à des élèves dont la situation de handicap rend difficile une scolarisation uniquement dans le cadre ordinaire, même avec des aménagements ponctuels. L’objectif n’est pas de réduire les exigences scolaires à une logique uniforme, mais de proposer des modalités d’apprentissage, de rythme, de repérage ou de communication plus adaptées. Selon les besoins des élèves, cela peut concerner l’organisation du travail, la reformulation des consignes, des supports plus accessibles, des temps d’apprentissage spécifiques ou un accompagnement renforcé dans certaines activités.

Dans le fonctionnement d’une école, l’ULIS repose sur une logique d’inclusion. Cela signifie que l’élève n’est pas seulement accueilli dans un espace dédié ; il participe aussi, lorsque c’est possible et pertinent, à des temps de classe avec les autres élèves. Cette articulation entre regroupement spécialisé et présence en classe ordinaire vise à favoriser les apprentissages, l’autonomie et la socialisation, en tenant compte des capacités et du parcours de chaque enfant. Pour les parents, cette organisation peut faciliter la mise en place d’une scolarité plus stable, lisible et coordonnée avec les acteurs éducatifs.

La mention de l’ULIS est l’élément pédagogique spécifique confirmé dans les données disponibles. Aucune autre option, section particulière, structure sportive, section européenne, classe à horaires aménagés, SEGPA, internat ou voie de formation spécialisée n’est fournie dans les informations factuelles transmises. Il convient donc de s’en tenir à cette donnée vérifiée, sans extrapoler sur d’autres dispositifs éventuels.

Pour une famille, la présence d’un dispositif ULIS dans une école publique peut soulever plusieurs questions pratiques : conditions d’admission, nature du suivi, articulation avec l’équipe pédagogique, place de l’enfant dans la classe, ou encore coordination avec les notifications et décisions administratives liées à la scolarisation. Ces éléments relèvent du cadre réglementaire de l’inclusion scolaire et de l’organisation concrète de l’établissement, mais la fiche officielle permet déjà d’identifier que l’école PIERRE ET MARIE CURIE fait partie des établissements disposant de cette ressource.

En l’absence d’autres informations vérifiées sur des spécialités ou sections complémentaires, l’offre pédagogique connue de l’établissement peut donc être résumée ainsi :

• École publique relevant de l’enseignement public.
• Dispositif ULIS destiné à l’inclusion scolaire d’élèves en situation de handicap.
• Organisation pédagogique adaptée pour les élèves concernés, avec articulation entre regroupements spécifiques et temps en classe ordinaire.

Cette présentation, strictement fondée sur les données confirmées, permet aux familles d’identifier l’un des points distinctifs de l’école : sa capacité à accueillir, dans un cadre prévu à cet effet, des élèves nécessitant un accompagnement pédagogique particulier.

Vie scolaire et services

Parmi les services confirmés pour l’école PIERRE ET MARIE CURIE figure la restauration. La présence d’un service de restauration constitue un élément important dans l’organisation de la vie quotidienne des élèves et des familles. Lorsqu’une école dispose d’une solution de repas, cela permet de structurer la pause méridienne sans imposer un retour systématique au domicile. Pour certains parents, notamment en cas de contraintes professionnelles ou de temps de trajet importants, ce point a des conséquences concrètes sur l’organisation de la semaine.

La restauration scolaire répond aussi à un besoin de stabilité dans le déroulement de la journée : les enfants restent dans un cadre identifié entre les temps de classe du matin et de l’après-midi. Pour les familles, cela peut simplifier les horaires et limiter les déplacements de milieu de journée. La fiche factuelle ne précise pas les modalités pratiques exactes de ce service, comme l’inscription, le mode de gestion ou les horaires ; il est donc préférable de s’en tenir à la seule donnée confirmée, à savoir l’existence de la restauration.

La vie scolaire d’un établissement s’apprécie également à travers les dispositifs d’accompagnement proposés. Ici, la présence de l’ULIS a aussi des effets sur la vie quotidienne de l’école : coordination entre les enseignants, adaptation de certains temps scolaires, repères particuliers pour les élèves concernés et dialogue renforcé avec les responsables légaux. Pour les familles concernées par le handicap ou des besoins éducatifs spécifiques, cette organisation peut constituer un point d’appui dans le suivi de la scolarité.

Aucune donnée vérifiée n’indique la présence d’un internat, d’une structure d’apprentissage, d’un GRETA ou d’autres services particuliers au sein de cet établissement. Ces éléments ne doivent donc pas être présumés. La fiche la plus fiable pour les familles repose ici sur deux informations concrètes : l’école est publique, elle propose un dispositif ULIS, et elle dispose d’un service de restauration.

Dans les démarches quotidiennes, ces services peuvent orienter le choix ou l’évaluation pratique de l’établissement. Une famille qui recherche une école avec restauration identifiera immédiatement cette possibilité. Une famille qui s’informe sur les solutions de scolarisation inclusive repérera la présence de l’ULIS comme un élément administratif et pédagogique significatif. Même lorsqu’une fiche reste volontairement sobre, ces informations suffisent souvent à préparer un premier échange avec l’établissement ou avec les services compétents.

Accès et informations pratiques

L’école PIERRE ET MARIE CURIE est située à l’adresse suivante :

• Place du Champ de Foire, 71140 Bourbon-Lancy

Cette adresse permet de localiser précisément l’établissement dans la commune de Bourbon-Lancy, code postal 71140. Pour les familles, l’identification complète de l’adresse est utile pour les démarches d’inscription, la préparation des trajets, la consultation d’un plan ou l’organisation des déplacements scolaires.

Les coordonnées de contact officielles connues sont les suivantes :

• Téléphone : 0385890176
• Email officiel : ce.0711822V@ac-dijon.fr
• UAI/RNE : 0711822V
• SIRET : 21710047800056
• Académie : 07

Le numéro de téléphone permet aux familles et aux interlocuteurs institutionnels de joindre l’école pour des demandes administratives ou pratiques. L’adresse électronique officielle, rattachée au domaine académique ac-dijon.fr, constitue le canal écrit de référence pour transmettre une demande, solliciter un renseignement ou conserver une trace d’échange. Le numéro UAI/RNE est particulièrement utile pour identifier l’établissement dans les bases éducatives et les démarches administratives. Le SIRET, quant à lui, sert à la vérification de l’existence juridique et administrative de la structure.

Site web officiel : aucune information de site web officiel n’a été fournie dans les données disponibles. En l’absence de source confirmée, il n’est pas possible d’indiquer une adresse internet officielle pour cet établissement.

Pour aller plus loin

Pour vérifier ou recouper les informations administratives sur l’école PIERRE ET MARIE CURIE, les familles peuvent s’appuyer sur les identifiants officiels de l’établissement : UAI/RNE 0711822V et SIRET 21710047800056. Ces références sont utiles pour retrouver un établissement de manière fiable dans les bases publiques ou dans certains formulaires administratifs.

La consultation des ressources institutionnelles de l’Éducation nationale ou des portails publics de référence permet généralement d’obtenir des informations à jour sur l’identification de l’école, son rattachement académique ou certaines caractéristiques de son offre. Lorsqu’une fiche mentionne un dispositif ULIS, il peut également être utile de se reporter aux documents officiels consacrés à l’école inclusive pour mieux comprendre le rôle de ce dispositif et son fonctionnement général.

Un autre point de repère peut être constitué par les ressources d’information scolaire et d’orientation lorsqu’elles existent pour le niveau concerné, notamment celles diffusées par l’ONISEP. Ces ressources permettent surtout de replacer un établissement dans l’organisation globale du système éducatif français, même si la fiche présente ici se limite strictement aux données confirmées.

En résumé, l’école PIERRE ET MARIE CURIE, située Place du Champ de Foire à Bourbon-Lancy (71140), est une école publique identifiée par le RNE 0711822V. Les informations factuelles disponibles mettent en évidence deux éléments concrets : la présence d’un dispositif ULIS et d’un service de restauration. Pour toute vérification administrative, le SIRET 21710047800056 et l’adresse électronique officielle ce.0711822V@ac-dijon.fr constituent des repères fiables.