Lycée professionnel Pierre et Marie Curie : lycée public à Freyming-Merlebach

Présentation

Le Lycée professionnel Pierre et Marie Curie est un lycée public situé à Freyming-Merlebach, dans le département de la Moselle. Son adresse administrative est 21 rue des Vosges BP 20122, 57804 Freyming-Merlebach. L’établissement relève de l’académie de code 12 et dispose de l’identifiant national UAI/RNE 0570051W. Il s’adresse en priorité aux élèves qui souhaitent suivre une formation relevant de la voie professionnelle, avec des modalités de scolarisation et d’accompagnement adaptées à des profils variés.

Implanté dans la commune de Freyming-Merlebach, le lycée est identifié comme un établissement public d’enseignement professionnel. Sa vocation principale est de proposer un parcours tourné vers les enseignements professionnels, avec plusieurs dispositifs et services confirmés par les données publiques : section européenne, apprentissage, dispositif ULIS, GRETA, restauration et internat / hébergement. Cette combinaison permet de répondre à des besoins scolaires, éducatifs et pratiques qui ne sont pas les mêmes selon les élèves et les familles.

Pour une famille, cette fiche permet d’identifier rapidement la nature de l’établissement et les solutions qu’il met à disposition au-delà des seuls cours. Le lycée professionnel Pierre et Marie Curie se distingue ainsi par une offre structurée autour de la formation professionnelle, tout en intégrant des dispositifs d’inclusion, des parcours spécifiques et des services utiles dans l’organisation quotidienne de la scolarité.

Formations et offre pédagogique

L’offre pédagogique confirmée pour le Lycée professionnel Pierre et Marie Curie repose d’abord sur la voie professionnelle. Cela signifie que l’établissement accueille des élèves qui s’orientent vers des formations professionnelles au lycée, avec des enseignements généraux associés à des enseignements technologiques et professionnels. La voie professionnelle s’adresse notamment aux jeunes qui souhaitent préparer une insertion dans la vie active, tout en gardant la possibilité de poursuivre leurs études selon leur parcours et les formations suivies. La fiche fournie ne détaille pas les spécialités ou diplômes préparés, il convient donc de retenir uniquement la présence certaine de cette voie de formation.

Parmi les dispositifs signalés figure une section européenne. Dans un lycée professionnel, ce type de section concerne les élèves qui souhaitent renforcer leur pratique d’une langue vivante dans un cadre lié à leur scolarité. Concrètement, une section européenne permet généralement de suivre un enseignement comportant une ouverture plus marquée sur les langues et les contextes internationaux. Pour les familles, cette mention indique qu’il existe au sein de l’établissement une possibilité de parcours enrichi pour les élèves motivés par les langues, sans sortir du cadre de la voie professionnelle.

Le lycée propose également l’apprentissage. Cette modalité est importante car elle modifie l’organisation de la formation : l’élève ou le jeune en formation peut alterner entre des temps passés en établissement et des temps en entreprise, selon le cadre défini par le contrat et la formation concernée. La présence de l’apprentissage signifie donc que l’établissement n’est pas limité à une scolarité classique sous statut scolaire. Pour certains profils, cette formule offre une entrée plus concrète dans le monde professionnel et une articulation directe entre enseignements et pratique en entreprise. Pour les responsables légaux, c’est un point à vérifier selon l’âge du jeune, son projet et les formations effectivement ouvertes sous ce statut.

Autre élément confirmé : le dispositif ULIS. Une ULIS, ou unité localisée pour l’inclusion scolaire, s’adresse à des élèves en situation de handicap dont le projet de scolarisation nécessite des aménagements et un accompagnement spécifique. Dans un lycée professionnel, la présence d’une ULIS permet d’envisager une inclusion dans les classes de l’établissement avec un appui adapté, selon les besoins de chaque élève. Pour les familles concernées, il s’agit d’un repère concret : l’établissement est en mesure d’accueillir des jeunes ayant besoin d’un accompagnement coordonné, avec des modalités de scolarisation individualisées au sein du lycée.

La fiche mentionne aussi la présence d’un GRETA. Un GRETA intervient dans le champ de la formation continue des adultes. Sa présence signale que l’établissement est également lié à une activité de formation pour des publics adultes ou en reprise d’études, dans le cadre de la formation continue. Cela ne transforme pas le lycée en centre exclusivement destiné aux adultes, mais cela montre qu’il participe à une offre de formation plus large que celle des seuls élèves inscrits en cursus initial. Pour le territoire et pour les usagers concernés, c’est un indice d’ouverture vers des parcours de qualification ou de reconversion.

En résumé, l’offre pédagogique confirmée comprend les éléments suivants :

• Voie professionnelle : cœur de mission de l’établissement, pour des parcours orientés vers les enseignements professionnels.
• Section européenne : pour les élèves souhaitant un renforcement en langue dans leur cursus.
• Apprentissage : possibilité de formation en alternance selon les cursus effectivement proposés.
• Dispositif ULIS : accompagnement adapté pour des élèves en situation de handicap.
• GRETA : présence d’une dimension de formation continue pour adultes.

Faute de données complémentaires explicitement fournies, il n’est pas possible de lister ici des spécialités, options ou diplômes précis. Les familles et les élèves peuvent néanmoins retenir que l’établissement combine formation professionnelle, parcours spécifiques et solutions d’accompagnement pour des besoins scolaires différents.

Vie scolaire et services

Le lycée dispose d’un service de restauration. Pour les élèves et leurs familles, cela signifie qu’une solution de repas est prévue dans l’organisation de l’établissement. La restauration simplifie la journée scolaire, en particulier lorsque les emplois du temps comprennent des plages longues, des ateliers, des déplacements internes ou des cours répartis sur l’ensemble de la journée. C’est aussi un point pratique pour les élèves qui ne résident pas à proximité immédiate ou qui utilisent les transports.

La présence d’un internat / hébergement constitue un autre service important. Un internat permet à certains élèves d’être logés sur place ou dans le cadre de l’organisation d’hébergement liée à l’établissement. Pour les familles éloignées, pour les jeunes dont le trajet quotidien serait trop long, ou pour ceux qui ont besoin d’une solution d’hébergement en semaine, cette possibilité peut peser dans le choix d’orientation. L’internat modifie concrètement les conditions de scolarité : il réduit le temps de transport quotidien et offre une organisation plus stable sur les jours de cours.

L’apprentissage, déjà mentionné dans l’offre pédagogique, a également des effets directs sur la vie scolaire. Un établissement qui propose cette modalité accueille potentiellement des jeunes dont le rythme alterne entre centre de formation et entreprise. Cela suppose un suivi particulier des périodes de présence, une articulation avec le monde professionnel et des démarches administratives spécifiques selon le statut de l’apprenti. Pour les familles, ce point est concret : le parcours peut être plus professionnalisant et plus directement relié à l’emploi, mais il implique aussi une organisation différente de celle d’une scolarité classique.

La présence d’un GRETA a également des incidences sur le fonctionnement général de l’établissement. Même si cela concerne d’abord la formation continue des adultes, cette activité montre que les locaux et les équipes peuvent aussi être associés à des parcours de qualification pour d’autres publics que les lycéens. Pour les usagers, c’est une indication sur la diversité des missions exercées dans l’établissement.

Enfin, le dispositif ULIS relève aussi de la vie scolaire au quotidien. Il implique des modalités d’accompagnement, de coordination et d’inclusion adaptées aux élèves concernés. Pour les responsables légaux, la présence de ce dispositif est un signal pratique : le lycée est identifié pour accueillir des jeunes qui ont besoin d’un cadre scolaire prenant en compte des besoins particuliers dans l’organisation des apprentissages et de la scolarisation.

Accès et informations pratiques

Le Lycée professionnel Pierre et Marie Curie se situe à l’adresse suivante :

• 21 rue des Vosges BP 20122, 57804 Freyming-Merlebach

Le code postal à retenir est 57804 et la commune est Freyming-Merlebach.

Pour les échanges administratifs ou une prise d’information, les coordonnées officielles connues sont les suivantes :

• Téléphone : 03 87 29 80 20
• Email officiel : ce.0570051@ac-nancy-metz.fr
• Site web officiel : https://lyc-pm-curie-freyming.monbureaunumerique.fr

L’établissement relève de l’académie de code 12. Son identifiant national d’établissement est UAI/RNE 0570051W, utile pour certaines démarches administratives et pour l’identification officielle dans les bases nationales.

Pour aller plus loin

Pour vérifier les informations institutionnelles ou compléter la recherche sur cet établissement, il est possible de consulter la fiche ONISEP officielle :

• Fiche ONISEP : https://www.onisep.fr/http/redirection/etablissement/slug/ENS.14607

Le site web officiel du lycée permet également d’accéder aux informations publiées directement par l’établissement : https://lyc-pm-curie-freyming.monbureaunumerique.fr

Pour une vérification administrative, l’établissement est enregistré sous le SIRET 19570051300011. Cet identifiant peut être utile dans les recherches documentaires ou pour recouper les données publiques. L’UAI/RNE 0570051W constitue également une référence de contrôle fiable pour les services éducatifs et les bases institutionnelles.

Cette fiche se limite volontairement aux données confirmées : nature publique de l’établissement, localisation à Freyming-Merlebach, coordonnées officielles et éléments d’offre pédagogique et de services déclarés dans les bases publiques. Lorsqu’une famille souhaite approfondir un projet d’orientation, les points les plus utiles à vérifier ensuite sont les formations effectivement ouvertes l’année concernée, les modalités d’accès à l’apprentissage, les conditions de l’internat et l’organisation précise du dispositif ULIS selon le profil de l’élève.