Lycée polyvalent Henri Leroy : lycée privé à Port-Saint-Louis-du-Rhône

Présentation

Le Lycée polyvalent Henri Leroy est un lycée privé situé au 29 avenue Louis Aragon, 13230 Port-Saint-Louis-du-Rhône, dans l’académie 02. Son statut de lycée polyvalent indique qu’il réunit plusieurs voies de formation au sein d’un même établissement. Les informations administratives de référence l’identifient sous le numéro UAI/RNE 0132280H et le SIRET 83143122600024.

L’établissement se trouve à Port-Saint-Louis-du-Rhône, commune des Bouches-du-Rhône, ce qui en fait un point de scolarisation de proximité pour les familles du secteur recherchant un lycée privé proposant plusieurs parcours. L’adresse en avenue permet un repérage simple pour les déplacements quotidiens, qu’il s’agisse d’une scolarité en voie générale, technologique ou professionnelle, ou d’un cursus sous statut d’apprenti.

La fiche officielle fait apparaître une offre éducative structurée autour de plusieurs modalités d’accueil : voie générale, voie technologique, voie professionnelle, apprentissage, dispositif ULIS et restauration. Cette combinaison répond à des profils d’élèves différents, avec des besoins scolaires, pédagogiques ou d’accompagnement qui ne sont pas identiques. La présence de plusieurs voies dans un même lycée permet notamment d’orienter les élèves selon leur projet de poursuite d’études ou d’insertion professionnelle, sans limiter l’établissement à un seul type de formation.

Formations et offre pédagogique

L’offre pédagogique confirmée pour le Lycée polyvalent Henri Leroy comprend trois grandes voies de formation : la voie générale, la voie technologique et la voie professionnelle. À cela s’ajoute l’apprentissage, qui constitue une modalité de formation distincte, fondée sur l’alternance entre temps en établissement et temps en situation professionnelle.

La voie générale s’adresse aux élèves qui souhaitent suivre un cursus de lycée centré sur les enseignements généraux et préparer des poursuites d’études, notamment dans l’enseignement supérieur. Dans un établissement de ce type, cette voie convient aux lycéens qui recherchent un parcours scolaire principalement académique. Les données fournies confirment l’existence de cette voie, sans détailler ici les spécialités ou options de terminale et de première. Il convient donc de retenir que la voie générale est proposée, sans ajouter de liste qui ne serait pas vérifiée.

La voie technologique est également présente. Elle correspond à un enseignement qui combine matières générales et enseignements davantage appliqués à des domaines technologiques. Ce type de parcours peut convenir à des élèves qui envisagent une poursuite d’études dans des formations courtes ou longues, en recherchant un cadre articulant théorie et applications. Les données disponibles attestent de la présence de cette voie dans l’établissement, mais ne précisent pas les séries ou spécialités technologiques exactes. Il est donc important de rester sur cette formulation factuelle : le lycée propose une voie technologique, sans détailler des filières non confirmées dans les données transmises.

La voie professionnelle fait partie intégrante de l’offre. Elle s’adresse aux élèves qui souhaitent préparer une qualification dans un cadre plus directement orienté vers les métiers, les gestes professionnels, les périodes de formation liées au monde du travail et l’insertion ou la poursuite d’études professionnelles. La coexistence de cette voie avec les voies générale et technologique permet à des profils très différents d’être accueillis dans un même établissement. Là encore, les informations communiquées valident la présence de la voie professionnelle, mais ne détaillent pas les spécialités, familles de métiers, CAP ou baccalauréats professionnels proposés ; il ne serait donc pas exact d’en établir une liste non sourcée.

L’apprentissage figure explicitement parmi les dispositifs offerts. Pour les familles et les élèves, cela signifie qu’une partie de l’offre peut être suivie sous un statut d’apprenti, avec alternance entre formation et expérience en entreprise. Concrètement, cette modalité s’adresse surtout aux jeunes qui souhaitent entrer dans une logique de professionnalisation progressive tout en préparant un diplôme. L’apprentissage se distingue de la scolarité sous statut scolaire classique par son rythme, son contrat et ses liens avec un employeur. Sa présence dans l’établissement élargit donc les possibilités de parcours.

Le lycée dispose aussi d’un dispositif ULIS (Unité localisée pour l’inclusion scolaire). Ce dispositif concerne les élèves en situation de handicap dont le projet de scolarisation nécessite des aménagements pédagogiques, un accompagnement spécifique et des temps d’inclusion adaptés dans les classes ordinaires. Pour les familles, la présence d’une ULIS indique qu’un cadre organisé existe pour faciliter l’accès aux apprentissages, l’adaptation des parcours et la participation à la vie du lycée. Il ne s’agit pas d’une filière séparée, mais d’un dispositif d’appui à la scolarisation, construit autour des besoins de l’élève.

Dans les faits, l’offre pédagogique du Lycée polyvalent Henri Leroy repose donc sur une diversité de voies plutôt que sur un modèle unique. Ce point est important pour l’orientation : un élève peut viser un parcours général, technologique, professionnel ou en apprentissage, selon son projet et ses besoins. Pour une famille, cela signifie aussi qu’il est nécessaire de vérifier les formations précises ouvertes pour l’année visée en consultant les sources officielles de l’établissement. Les données confirmées permettent d’affirmer la présence des six éléments suivants : voie générale, voie technologique, voie professionnelle, apprentissage, dispositif ULIS et restauration.

• Voie générale : cursus de lycée à dominante générale.
• Voie technologique : enseignements généraux et technologiques articulés.
• Voie professionnelle : parcours orientés vers la qualification et les métiers.
• Apprentissage : formation en alternance selon les cursus ouverts.
• Dispositif ULIS : accompagnement pour élèves en situation de handicap.
• Restauration : service pratique pour la journée scolaire.

Vie scolaire et services

Parmi les services explicitement signalés figure la restauration. Pour les familles, c’est un élément concret d’organisation : les élèves peuvent prendre leur repas dans l’établissement, ce qui simplifie les journées de cours, en particulier lorsque l’emploi du temps s’étend sur la pause méridienne ou jusqu’en fin d’après-midi. La présence d’un service de restauration évite des déplacements systématiques hors du lycée et peut contribuer à une meilleure gestion du temps scolaire.

La mention de l’apprentissage dans l’offre du lycée a également un impact direct sur la vie de l’établissement. L’alternance implique, selon les formations concernées, un rythme différent de celui d’une scolarité uniquement en classe. Pour les jeunes engagés dans cette modalité, la vie scolaire se construit entre périodes de formation et périodes en entreprise. Pour les responsables légaux, cela suppose une organisation spécifique, avec des calendriers, obligations et suivis qui ne sont pas ceux d’un parcours sous statut scolaire classique.

Le dispositif ULIS joue aussi un rôle important dans la vie quotidienne. Il ne se résume pas à une mention administrative : il signifie qu’un cadre d’inclusion existe au sein du lycée pour des élèves ayant besoin d’aménagements, de repères pédagogiques et d’un accompagnement coordonné. Pour les familles concernées, ce point est déterminant au moment du choix d’un établissement, car il renseigne sur la possibilité d’une scolarisation adaptée dans un lycée accueillant plusieurs voies de formation.

Aucune information vérifiée n’est fournie ici sur un internat, un GRETA ou d’autres services particuliers. En l’absence de donnée confirmée, il n’est pas possible de les présenter comme existants. La fiche doit donc être lue comme une synthèse stricte des éléments attestés : restauration sur place, possibilité d’apprentissage et présence d’une ULIS, en plus des différentes voies de formation proposées.

Accès et informations pratiques

Le Lycée polyvalent Henri Leroy est situé à l’adresse suivante : 29 avenue Louis Aragon, 13230 Port-Saint-Louis-du-Rhône. Le code postal est 13230 et la commune est Port-Saint-Louis-du-Rhône.

Pour joindre l’établissement, le numéro de téléphone officiel communiqué est le 04 42 86 01 57. L’adresse électronique officielle est accueil@lyceeleroy.fr. Le site internet officiel est accessible à l’adresse suivante : http://lyceeleroy.fr/.

Ces coordonnées permettent d’identifier clairement le lycée et de retrouver ses informations administratives essentielles. Pour toute vérification d’identité administrative, l’établissement est enregistré sous le numéro UAI/RNE 0132280H et le SIRET 83143122600024. Il relève de l’académie 02.

L’adresse complète doit être utilisée telle quelle pour les recherches de localisation, les démarches administratives ou la consultation des services en ligne associés à l’établissement. Le nom exact à retenir est bien Lycée polyvalent Henri Leroy, avec la qualification de lycée privé.

Pour aller plus loin

Pour compléter cette fiche avec une source nationale d’orientation, il est possible de consulter la page ONISEP de l’établissement : https://www.onisep.fr/http/redirection/etablissement/slug/ENS.10246. Cette ressource peut être utile pour recouper les informations officielles disponibles sur le lycée.

La vérification administrative de l’établissement peut aussi s’appuyer sur son SIRET 83143122600024 et son UAI/RNE 0132280H, deux identifiants utiles pour les recherches institutionnelles. Les éléments certains à retenir sont les suivants : il s’agit d’un lycée privé polyvalent situé à Port-Saint-Louis-du-Rhône, proposant une voie générale, une voie technologique, une voie professionnelle, de l’apprentissage, un dispositif ULIS et un service de restauration.

Enfin, le site officiel http://lyceeleroy.fr/ et l’adresse email accueil@lyceeleroy.fr constituent les points d’entrée les plus directs pour consulter les informations publiées par l’établissement lui-même, notamment en ce qui concerne l’organisation concrète des formations ouvertes et les modalités pratiques de scolarisation.