Ecole élementaire Joliot-Curie : école publique à Pessac

Présentation

Ecole élementaire Joliot-Curie est une école publique située au 2 rue Joliot-Curie, 33600 Pessac, dans le département de la Gironde. Identifiée sous le code UAI/RNE 0330992Z, elle relève de l’académie 04. Il s’agit d’un établissement du premier degré, destiné à l’accueil d’élèves en âge de suivre une scolarité élémentaire dans le cadre de l’enseignement public.

Son implantation à Pessac permet aux familles de disposer d’une école de proximité clairement identifiée par ses coordonnées administratives et ses services déclarés. La fiche officielle fait apparaître une offre pédagogique comprenant notamment un dispositif ULIS ainsi qu’un service de restauration. Ces éléments donnent des indications concrètes sur l’organisation de l’établissement et sur les solutions proposées aux élèves dans leur vie scolaire quotidienne.

Pour les parents comme pour les responsables légaux, cette école peut être repérée facilement grâce à ses informations officielles : adresse complète, téléphone, adresse électronique académique, SIRET et numéro UAI. Ces données sont utiles pour vérifier l’existence administrative de l’établissement, prendre contact avec la direction ou préparer des démarches liées à l’inscription et au suivi scolaire.

Formations et offre pédagogique

L’Ecole élementaire Joliot-Curie est une école du premier degré relevant de l’enseignement public. Dans ce cadre, elle assure une scolarisation correspondant au niveau élémentaire. Les données disponibles confirment surtout deux caractéristiques concrètes de son offre : la présence d’un dispositif ULIS et l’existence d’une restauration. Aucune autre section, option ou spécialité n’est mentionnée dans les informations fournies, et il n’y a pas lieu d’en ajouter.

Le point le plus structurant dans l’offre pédagogique recensée est le dispositif ULIS, c’est-à-dire une Unité localisée pour l’inclusion scolaire. Dans une école élémentaire, ce dispositif s’adresse à des élèves qui ont besoin d’un accompagnement pédagogique adapté en raison de besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap. L’objectif n’est pas de créer une scolarité séparée, mais de permettre une inclusion dans l’école avec des temps et des modalités d’apprentissage ajustés. Concrètement, les élèves concernés peuvent bénéficier d’un suivi organisé, d’adaptations pédagogiques et de moments d’enseignement en lien avec ce dispositif, tout en participant, selon leur situation, à la vie des classes ordinaires.

Pour les familles, la présence d’une ULIS constitue une information importante. Elle signifie que l’école dispose d’une organisation pensée pour accueillir certains profils d’élèves nécessitant une réponse plus individualisée. Ce type de dispositif peut concerner des enfants pour lesquels la scolarisation ordinaire doit être aménagée afin de tenir compte du rythme d’apprentissage, de la communication, de l’autonomie ou d’autres besoins repérés dans le parcours scolaire. L’ULIS ne remplace pas la classe, mais propose un cadre de soutien et de coordination. Elle facilite le lien entre inclusion scolaire, repères collectifs de l’école et accompagnement adapté.

Dans le fonctionnement quotidien, un dispositif ULIS implique généralement une coopération entre les personnels éducatifs, les familles et, selon les situations, les professionnels qui interviennent autour de l’élève. Pour un parent qui recherche une école capable d’accueillir un enfant avec des besoins spécifiques, cette mention est déterminante, car elle indique qu’un cadre institutionnel identifié existe au sein de l’établissement. Cela peut aider à préparer un projet de scolarisation et à mieux comprendre les modalités d’accueil possibles au sein de l’école publique.

En dehors de cette particularité, aucune information officielle fournie ici ne signale l’existence de sections européennes, de classes à horaires aménagés, de parcours bilingues, de dispositifs sportifs, d’options artistiques spécifiques, de SEGPA ou d’autres voies particulières. Il convient donc de s’en tenir strictement aux données confirmées. L’école se présente avant tout comme une école élémentaire publique proposant un enseignement de base dans le cadre du service public d’éducation, avec un aménagement inclusif identifié par l’ULIS.

Pour les familles qui souhaitent comprendre ce que cela change concrètement, il faut retenir deux points. D’une part, l’école assure la scolarisation élémentaire dans un cadre public ordinaire. D’autre part, elle dispose d’un levier supplémentaire pour l’accueil d’élèves à besoins particuliers grâce au dispositif ULIS. Cette combinaison peut être utile lors d’une réflexion sur l’inscription, notamment lorsque la question de l’inclusion scolaire se pose. Les responsables légaux peuvent alors s’appuyer sur les coordonnées officielles de l’établissement pour demander des précisions administratives sur les modalités d’accueil et d’organisation, sans supposer l’existence de services non mentionnés dans les données de référence.

Vie scolaire et services

Les informations confirmées pour l’Ecole élementaire Joliot-Curie mentionnent un service de restauration. Pour les familles, c’est un élément très concret d’organisation. La présence d’une restauration scolaire permet de prévoir la pause méridienne sur place, sans nécessité systématique de retour au domicile à l’heure du déjeuner. Cette solution facilite souvent la gestion des journées des élèves et peut simplifier l’organisation professionnelle et familiale des parents.

Dans une école élémentaire, la restauration fait partie des services qui ont un impact direct sur le rythme quotidien. Elle peut éviter des déplacements supplémentaires en milieu de journée et offrir une prise en charge dans le temps scolaire élargi. Lorsqu’un enfant déjeune à l’école, la journée est généralement plus linéaire du point de vue logistique, ce qui peut compter pour les familles qui travaillent ou qui ne peuvent pas assurer un aller-retour à midi. La mention de ce service indique donc une capacité d’accueil qui dépasse le seul temps de classe.

La vie scolaire doit également être envisagée à la lumière du dispositif ULIS signalé dans l’offre pédagogique. Même si l’ULIS relève d’abord de l’organisation des apprentissages, elle a aussi des conséquences concrètes sur la vie de l’élève dans l’établissement : inclusion dans les temps collectifs, adaptation des rythmes selon les besoins, coordination autour du parcours de scolarisation. Pour les familles concernées, cela peut représenter un repère important dans la manière dont l’école structure l’accueil et la participation de l’enfant à la vie de l’établissement.

Aucune information fournie ne mentionne un internat, une activité d’apprentissage, un rattachement à un GRETA ou d’autres services particuliers. Ce point est logique pour une école élémentaire, mais il convient surtout de respecter strictement les données disponibles. En l’état, les services officiellement confirmés sont donc la restauration et l’accueil dans le cadre d’un dispositif ULIS. Pour les familles, cela correspond à deux dimensions très concrètes : l’organisation de la journée scolaire et la prise en compte de certains besoins éducatifs spécifiques.

Accès et informations pratiques

L’établissement se trouve à l’adresse suivante : 2 rue Joliot-Curie, 33600 Pessac. Cette localisation permet d’identifier clairement l’école dans la commune de Pessac, avec le code postal 33600. Pour toute vérification administrative ou prise d’information, il est recommandé d’utiliser les coordonnées officielles mentionnées ci-dessous.

• Nom exact : Ecole élementaire Joliot-Curie
• Type : École publique
• Adresse : 2 rue Joliot-Curie, 33600 Pessac
• Ville : Pessac
• Code postal : 33600
• Académie (code) : 04
• Téléphone : 0556360540
• Email officiel : ce.0330992Z@ac-bordeaux.fr
• UAI/RNE : 0330992Z
• SIRET : 21330318300130

Les coordonnées téléphoniques et l’adresse électronique académique sont les points d’entrée les plus directs pour une demande d’information relative à l’école. Le numéro UAI/RNE est particulièrement utile dans les démarches administratives liées à l’Éducation nationale, tandis que le SIRET permet une identification dans les bases administratives. Ces références sont pertinentes pour vérifier l’établissement ou retrouver sa trace dans des sources institutionnelles.

Aucun site web officiel n’est fourni dans les données transmises ici. Il n’est donc pas possible d’en indiquer un sans sortir du cadre des informations vérifiées. Pour obtenir un renseignement pratique, les familles peuvent s’appuyer sur l’adresse postale, le téléphone et l’email officiel de l’école.

Pour aller plus loin

Pour compléter une recherche sur l’Ecole élementaire Joliot-Curie, il peut être utile de croiser les informations avec les ressources publiques habituellement utilisées pour les établissements scolaires, notamment les bases institutionnelles de l’Éducation nationale lorsqu’elles sont accessibles, ainsi que les répertoires administratifs permettant de vérifier l’identité d’un établissement. Le numéro UAI/RNE 0330992Z constitue à cet égard un identifiant central.

Le SIRET 21330318300130 peut aussi servir de point de contrôle dans les bases administratives françaises. Cette donnée permet de confirmer l’existence de la structure dans les répertoires officiels. Pour les familles qui souhaitent s’assurer qu’elles consultent bien la bonne école, le rapprochement entre le nom exact de l’établissement, l’adresse à Pessac, le numéro UAI et le SIRET offre une vérification fiable.

Lorsqu’une fiche ONISEP ou une notice institutionnelle est disponible pour un établissement, elle peut apporter des éléments de contexte supplémentaires. Toutefois, dans le cadre des informations présentées ici, seules les données vérifiées suivantes sont retenues : école publique située au 2 rue Joliot-Curie, 33600 Pessac, relevant de l’académie 04, joignable au 0556360540 et à l’adresse ce.0330992Z@ac-bordeaux.fr, avec une offre signalant un dispositif ULIS et la restauration.

Cette fiche a donc vocation à fournir un aperçu administratif et pratique, sans extrapolation. Elle permet d’identifier l’école, de comprendre les principaux services officiellement recensés et de disposer des références nécessaires pour une consultation directe auprès de l’établissement ou via les ressources publiques adaptées.