Collège Hector Berlioz : collège public à Paris

Présentation

Le Collège Hector Berlioz est un collège public situé au 17 rue Georgette Agutte, 75018 Paris. Il relève de l’académie 01 et appartient au dispositif d’éducation prioritaire REP. Cette classification indique que l’établissement exerce dans un cadre où des moyens et une attention particulière sont mobilisés pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages et leur parcours scolaire.

Installé dans le 18e arrondissement de Paris, le collège accueille des élèves du niveau collège dans un environnement urbain dense. Pour les familles, cela signifie un établissement de proximité avec des coordonnées administratives clairement identifiées, un site officiel académique et des services scolaires structurés. La présence d’un collège public en REP est un élément important à prendre en compte pour comprendre son fonctionnement : cela peut se traduire par une organisation pédagogique attentive aux besoins des élèves, avec des dispositifs identifiés au sein de l’offre de formation.

Le Collège Hector Berlioz dispose en effet de plusieurs composantes pédagogiques confirmées par les données publiques : SEGPA, Dispositif ULIS et restauration. Ces éléments permettent de mieux cerner le profil de l’établissement. Il ne s’agit pas uniquement d’un collège proposant les enseignements ordinaires du second degré : il comprend aussi des réponses spécifiques pour certains élèves ayant besoin d’un accompagnement adapté, que ce soit dans le cadre de difficultés scolaires durables ou d’une situation de handicap reconnue.

Formations et offre pédagogique

L’offre pédagogique confirmée pour le Collège Hector Berlioz comprend d’abord l’enseignement de collège dans un établissement public, auquel s’ajoutent trois composantes clairement identifiées : la SEGPA, le dispositif ULIS et la restauration. Ces informations sont essentielles pour les familles qui recherchent un établissement capable d’accueillir des profils d’élèves variés, avec des modalités de scolarisation adaptées à certaines situations.

La SEGPA, ou Section d’enseignement général et professionnel adapté, s’adresse à des élèves qui rencontrent des difficultés scolaires graves et durables ne pouvant pas être résolues uniquement par les aides ordinaires du collège. Dans un établissement disposant d’une SEGPA, l’organisation pédagogique est pensée pour proposer des apprentissages plus progressifs, un suivi renforcé et des situations concrètes permettant de consolider les acquis fondamentaux. Pour les familles, la présence d’une SEGPA signifie que le collège peut accueillir des élèves pour lesquels une scolarité classique en classe ordinaire, sans adaptation particulière, serait insuffisante. Ce dispositif vise à travailler les savoirs généraux tout en préparant progressivement l’orientation et la construction du projet de formation.

Concrètement, la SEGPA permet généralement une approche plus individualisée des apprentissages, avec un accompagnement qui tient compte du rythme de l’élève. Elle peut convenir à des collégiens ayant besoin de reprendre les bases en français, en mathématiques, en compréhension des consignes ou en méthodes de travail. Pour une famille, l’existence de cette structure dans le collège peut éviter une rupture trop brutale avec le cadre scolaire habituel, puisque l’élève reste dans un établissement public du second degré tout en bénéficiant d’un parcours adapté.

Le dispositif ULIS, ou Unité localisée pour l’inclusion scolaire, constitue un autre élément important de l’offre pédagogique. Il s’adresse à des élèves en situation de handicap dont les besoins nécessitent une organisation spécifique de la scolarité. L’objectif d’une ULIS n’est pas de créer une scolarité séparée du collège, mais de permettre une inclusion dans les classes de l’établissement, avec des temps d’enseignement adaptés et un accompagnement coordonné. Pour les responsables légaux, la présence d’une ULIS est un repère concret : elle indique que le collège est en mesure d’accueillir des élèves ayant besoin d’aménagements, de temps de regroupement et d’un suivi structuré au sein de l’établissement.

Dans les faits, une ULIS peut concerner des élèves dont le parcours scolaire nécessite une adaptation du rythme, des supports, des modalités d’évaluation ou de participation à certaines séquences de cours. Le dispositif permet d’articuler les temps passés en classe ordinaire et les temps de travail plus ciblés, selon le projet personnalisé de scolarisation. Pour les familles, cela représente une solution de proximité dans un cadre scolaire classique, avec une organisation pensée pour rendre possible la participation à la vie du collège.

Il est important de souligner que les données confirmées ne mentionnent pas d’autres sections particulières telles que section européenne, classe à horaires aménagés, internat d’excellence, option sportive spécifique ou apprentissage. En l’absence d’information officielle fournie ici, il convient donc de s’en tenir à l’offre attestée : un collège public avec SEGPA, ULIS et service de restauration. Cette précision évite les confusions et permet de présenter l’établissement de manière rigoureuse.

Pour une famille, cette combinaison de dispositifs est significative. Elle montre que le collège ne propose pas uniquement une scolarité générale ordinaire, mais aussi des réponses adaptées à des besoins éducatifs identifiés. Les élèves scolarisés dans l’établissement peuvent ainsi relever de parcours différents selon leur situation, tout en appartenant à une même structure administrative et éducative. Cette diversité des modalités de prise en charge fait partie des informations les plus concrètes à examiner lors d’une recherche d’établissement.

Vie scolaire et services

Parmi les services explicitement confirmés figure la restauration. Pour les familles, ce point a une incidence directe sur l’organisation quotidienne : les élèves peuvent prendre leur repas dans le cadre de l’établissement, ce qui simplifie la gestion de la pause méridienne, notamment lorsque les responsables légaux travaillent ou lorsque le domicile est éloigné du collège. Dans un arrondissement de Paris, la présence d’un service de restauration est un élément pratique important, car elle évite d’avoir à prévoir un retour systématique au domicile à la mi-journée.

La restauration participe aussi à l’organisation du temps scolaire. Elle permet à l’élève de rester dans l’établissement sur le temps du déjeuner et de reprendre les cours ou activités de l’après-midi dans des conditions plus stables. Pour certains collégiens, en particulier ceux qui suivent un emploi du temps chargé ou qui bénéficient de dispositifs spécifiques comme la SEGPA ou l’ULIS, cette continuité matérielle de la journée peut constituer un appui utile.

La vie scolaire d’un collège public en REP repose par ailleurs sur une organisation encadrée par les règles générales de l’Éducation nationale. Sans ajouter d’éléments non fournis, on peut rappeler que l’établissement remplit des missions de suivi des élèves, d’accompagnement du quotidien scolaire et de relation avec les familles à travers ses services administratifs et éducatifs. Dans le cas du Collège Hector Berlioz, les coordonnées officielles disponibles permettent aux parents d’identifier clairement les canaux de communication avec l’établissement.

Aucune information fournie ne mentionne la présence d’un internat, d’un centre de formation par apprentissage ou d’une structure de type GRETA. Il ne faut donc pas présumer l’existence de ces services. Pour les familles qui recherchent spécifiquement un hébergement, une formation en alternance ou une offre de formation continue pour adultes, il est utile de noter que ces éléments ne figurent pas parmi les caractéristiques confirmées de cette fiche.

Ce qui ressort de manière certaine, c’est la coexistence d’un service de restauration avec une offre pédagogique adaptée à des publics divers. Cette combinaison peut faciliter la vie quotidienne des élèves et de leurs responsables légaux, tout en maintenant la scolarité dans un cadre public clairement identifié. L’intérêt de ces informations est concret : elles aident à évaluer l’adéquation entre les besoins d’un élève, l’organisation familiale et les services réellement disponibles dans l’établissement.

Accès et informations pratiques

Le Collège Hector Berlioz se trouve à l’adresse suivante :

• 17 rue Georgette Agutte, 75018 Paris

Cette adresse situe l’établissement dans le 18e arrondissement de Paris, avec un code postal 75018. Pour les démarches administratives, les prises de renseignement ou les échanges avec le collège, les coordonnées officielles communiquées sont les suivantes :

• Téléphone : 01 46 27 33 85
• Email officiel : ce.0752252r@ac-paris.fr
• Site web officiel : http://clg-berlioz.ac-paris.fr

Le site officiel permet en principe de consulter les informations publiées directement par l’établissement ou par son hébergement académique. L’adresse électronique académique constitue le contact institutionnel à utiliser pour les demandes relevant de l’administration scolaire. Le numéro de téléphone est utile pour les échanges rapides avec le collège, notamment en période d’inscription, de rentrée ou pour obtenir une précision sur le fonctionnement quotidien.

L’établissement est identifié administrativement par son UAI/RNE 0752252R. Cette référence est utile dans les démarches scolaires ou pour vérifier l’existence officielle du collège au sein des bases de l’Éducation nationale. Pour les familles comme pour les professionnels, disposer de l’adresse, du numéro de téléphone, de l’email et de l’identifiant administratif permet d’éviter toute ambiguïté sur l’établissement concerné.

Pour aller plus loin

Pour compléter les informations essentielles, il est possible de consulter la fiche ONISEP de l’établissement à cette adresse :

• ONISEP : https://www.onisep.fr/http/redirection/etablissement/slug/ENS.2204

Cette ressource peut servir de point de vérification complémentaire pour l’orientation et l’identification de l’établissement dans les bases publiques. Le collège dispose également du SIRET 19752252700013, donnée administrative utile pour confirmer son enregistrement officiel.

En résumé, le Collège Hector Berlioz est un collège public situé à Paris 18e, classé en REP, identifié par l’UAI 0752252R, et proposant une offre pédagogique comprenant SEGPA, dispositif ULIS et restauration. Les familles qui recherchent un établissement avec ces caractéristiques disposent ici des informations pratiques et administratives essentielles, fondées sur les données officiellement communiquées.