Collège George Sand : collège public à Paris

Présentation

Le Collège George Sand est un collège public situé au 159 rue de Tolbiac, 75013 Paris, dans le 13e arrondissement. Il relève de l’académie de Paris, identifiée par le code 01, et porte le numéro UAI/RNE 0752316K. Comme tout collège public, il accueille des élèves du secondaire dans le cadre de l’enseignement public sous tutelle de l’Éducation nationale.

Son implantation dans Paris, au sein du code postal 75013, en fait un établissement facilement identifiable pour les familles du secteur qui recherchent un collège public dans la capitale. La rue de Tolbiac est un axe connu du sud-est parisien, ce qui permet de situer concrètement l’établissement dans un environnement urbain dense, avec les services habituels d’un arrondissement de Paris.

La fiche officielle de l’établissement mentionne plusieurs éléments de son offre éducative et de ses services : section sportive, dispositif ULIS et restauration. Ces caractéristiques donnent des indications utiles sur l’organisation du collège et sur les réponses qu’il peut apporter à des profils d’élèves différents. Pour les familles, cela signifie qu’au-delà de la scolarité générale du collège, l’établissement propose aussi des dispositifs ciblés et des services pratiques qui peuvent compter dans le choix ou le suivi de la scolarisation.

Formations et offre pédagogique

Le Collège George Sand est d’abord un établissement de niveau collège. À ce titre, il s’inscrit dans le cadre de l’enseignement secondaire du premier cycle. Les informations confirmées pour cet établissement font apparaître une offre pédagogique enrichie par des dispositifs précis : une section sportive et un dispositif ULIS. Ces éléments sont importants, car ils ne concernent pas seulement l’emploi du temps ; ils traduisent aussi une organisation pédagogique adaptée à certains besoins ou à certains parcours.

La section sportive s’adresse aux élèves qui souhaitent concilier leur scolarité au collège avec une pratique sportive davantage structurée qu’une simple activité extrascolaire. Dans un collège, ce type de section permet en général d’intégrer la pratique sportive dans le rythme de l’établissement, avec une articulation entre les exigences scolaires et l’entraînement. Pour les familles, l’intérêt est concret : l’élève peut poursuivre une pratique régulière tout en restant inscrit dans un établissement public ordinaire. Cela suppose une organisation adaptée de l’emploi du temps et un suivi compatible avec les obligations scolaires du collège. La présence d’une section sportive ne signifie pas que tout l’enseignement est spécialisé, mais qu’un parcours identifié existe pour les élèves concernés.

Ce type de dispositif peut convenir à des collégiens déjà investis dans une discipline sportive ou ayant besoin d’un cadre plus structuré pour faire coexister études et entraînement. Il ne remplace pas les enseignements communs du collège ; il vient s’y ajouter sous une forme aménagée. Pour un élève, cela peut représenter un cadre plus lisible entre l’école, le sport et les temps de récupération. Pour les responsables légaux, la présence d’une section sportive est aussi un indicateur sur la capacité de l’établissement à organiser des parcours spécifiques à l’intérieur du cadre scolaire classique.

L’autre élément confirmé est le dispositif ULIS, c’est-à-dire une Unité localisée pour l’inclusion scolaire. Au collège, une ULIS est destinée à des élèves en situation de handicap dont les besoins nécessitent des modalités d’apprentissage adaptées. Il ne s’agit pas d’une filière séparée du collège, mais d’un dispositif d’inclusion qui permet à ces élèves de suivre une partie de leur scolarité dans des conditions ajustées, tout en participant, selon leur projet personnalisé, à certains temps de classe avec les autres collégiens.

Concrètement, la présence d’une ULIS signifie que le collège est en mesure d’accueillir des élèves pour lesquels un accompagnement spécifique est prévu. L’organisation repose sur une coordination pédagogique et sur des temps d’enseignement pensés en fonction des besoins de chaque élève concerné. Pour les familles, c’est un point essentiel : cela indique que l’établissement dispose d’un cadre reconnu pour l’inclusion scolaire, dans le respect des décisions et orientations établies autour du parcours de l’élève.

Le dispositif ULIS peut répondre à des situations très diverses, dès lors qu’une orientation correspondante a été prononcée. Son objectif n’est pas de créer un enseignement parallèle, mais de rendre possible une scolarisation au collège avec des adaptations réalistes. Pour les élèves, cela peut faciliter l’accès aux apprentissages, le maintien d’une vie de collège et l’intégration dans l’établissement. Pour les parents, c’est aussi un repère pratique dans l’évaluation des solutions de scolarisation disponibles à Paris.

En l’état des données fournies, aucune autre spécialité, option, section européenne, SEGPA ou internat n’est mentionnée pour le Collège George Sand. Il est donc préférable de s’en tenir à ce qui est confirmé : un collège public proposant l’enseignement de niveau collège, complété par une section sportive et par un dispositif ULIS. Ces deux éléments dessinent une offre pédagogique qui associe enseignement commun et réponses ciblées pour certains profils d’élèves.

Vie scolaire et services

Parmi les services confirmés pour le Collège George Sand figure la restauration. Pour les familles, la présence d’un service de restauration change concrètement l’organisation des journées : les élèves peuvent déjeuner dans le cadre de l’établissement, ce qui évite, selon les situations, les retours au domicile à la mi-journée ou la nécessité de prévoir quotidiennement un repas extérieur. Dans un collège parisien, cet aspect est souvent déterminant dans la gestion des horaires, notamment lorsque les trajets sont longs ou que les deux responsables légaux travaillent.

La restauration scolaire a aussi une incidence sur la vie quotidienne de l’élève. Elle permet de rester dans le rythme de l’établissement sur le temps méridien, sans rupture logistique importante. Pour les collégiens ayant cours sur l’ensemble de la journée, c’est un service pratique qui simplifie la présence continue au collège. Pour les familles, cela apporte un cadre identifié pour le déjeuner, directement lié au fonctionnement scolaire.

La présence d’un dispositif ULIS relève également de la vie scolaire au sens large, car l’inclusion ne se limite pas aux cours. Elle concerne aussi les temps collectifs, la circulation dans l’établissement, l’organisation des journées et le suivi éducatif. Dans un collège disposant de ce dispositif, les familles concernées peuvent s’appuyer sur un cadre institutionnel reconnu pour accompagner la scolarité d’un élève en situation de handicap. Cela donne une lisibilité supplémentaire sur les possibilités d’accueil et d’adaptation dans la vie quotidienne de l’établissement.

De même, la section sportive a des répercussions directes sur la vie scolaire. Une pratique sportive intégrée à l’organisation du collège implique une coordination des horaires et un équilibre entre les exigences académiques et l’engagement physique. Pour les élèves concernés, le collège ne se limite pas à un lieu d’enseignement général : il devient aussi un espace dans lequel l’activité sportive trouve une place structurée. Pour les parents, ce point peut simplifier l’articulation entre scolarité et activité régulière.

En revanche, aucune information fournie ici ne permet d’indiquer la présence d’un internat, d’une offre en apprentissage ou d’un rattachement à un GRETA. Ces éléments ne doivent donc pas être attribués à l’établissement. Lorsqu’une famille cherche un collège avec hébergement, parcours d’alternance ou formation continue pour adultes, il est nécessaire de vérifier séparément ces critères, car ils ne figurent pas dans les données confirmées du Collège George Sand.

Au total, les services explicitement établis sont donc la restauration, ainsi que les aménagements et dispositifs liés à l’ULIS et à la section sportive. Cela dessine un fonctionnement de collège public offrant à la fois un service quotidien utile pour tous les élèves et des réponses plus ciblées pour certains parcours.

Accès et informations pratiques

Le Collège George Sand est situé à l’adresse suivante : 159 rue de Tolbiac, 75013 Paris. Le code postal est 75013 et la commune est Paris. Cette adresse permet d’identifier sans ambiguïté l’établissement dans le 13e arrondissement.

Pour joindre le collège, le numéro de téléphone officiel est le 01 53 80 85 10. L’adresse électronique officielle communiquée pour l’établissement est ce.0752316K@ac-paris.fr. Ces coordonnées sont celles à utiliser pour toute demande d’information administrative relevant directement du collège.

Le site web officiel de l’établissement est : https://clg-georgesand.ac-paris.fr. Ce site constitue la source directe la plus adaptée pour consulter les informations institutionnelles publiées par le collège lorsqu’elles sont mises à disposition en ligne.

Sur le plan administratif, l’établissement dépend de l’académie de Paris (code 01) et son identifiant national est le UAI/RNE 0752316K. Ces références sont utiles pour les démarches de vérification, d’inscription ou de recherche documentaire dans les bases publiques consacrées aux établissements scolaires.

Pour aller plus loin

Pour obtenir une vue complémentaire du Collège George Sand dans les ressources nationales d’information sur l’orientation et les établissements, il est possible de consulter la fiche ONISEP : https://www.onisep.fr/http/redirection/etablissement/slug/ENS.10507. Cette page permet d’accéder à une présentation institutionnelle dans un cadre documentaire connu des familles et des élèves.

Le site officiel du collège, https://clg-georgesand.ac-paris.fr, reste la référence directe pour les informations publiées par l’établissement lui-même. Pour les vérifications administratives, le numéro SIRET 19752316000012 peut également être utilisé. Il s’agit d’un identifiant d’établissement qui facilite le recoupement dans les bases publiques lorsqu’une confirmation formelle est nécessaire.

Enfin, pour les recherches administratives ou documentaires, il peut être utile de conserver les deux identifiants associés au collège : le SIRET 19752316000012 et l’UAI/RNE 0752316K. Ces références, associées à l’adresse 159 rue de Tolbiac, 75013 Paris, permettent d’identifier précisément le Collège George Sand parmi les établissements scolaires parisiens.