Collège Alice Guy : collège public à Lyon

Présentation

Le Collège Alice Guy est un collège public situé au 19 rue Paul Cazeneuve, 69008 Lyon. Il accueille des élèves du second degré dans le cadre de la scolarité au collège, de la sixième à la troisième. L’établissement relève de l’académie de Lyon (code académie : 10) et fait partie de l’éducation prioritaire, avec le classement REP. Cette information est importante pour les familles, car elle renvoie à des moyens et à une organisation adaptés aux réalités scolaires et sociales du secteur.

Son implantation dans le 8e arrondissement de Lyon le place dans un environnement urbain bien identifié, avec les services habituels d’un collège public de ville. Pour les responsables légaux comme pour les élèves, cela signifie un établissement de proximité, rattaché au service public d’éducation, avec des coordonnées administratives claires et une offre pédagogique définie. Le collège dispose par ailleurs d’un site officiel permettant de suivre les informations publiées par l’établissement.

Au-delà de son statut, le Collège Alice Guy se distingue par plusieurs dispositifs confirmés dans son offre : une section sportive, un dispositif ULIS et un service de restauration. Ces éléments donnent des repères concrets sur l’organisation de la scolarité. Ils indiquent qu’en plus de l’enseignement général du collège, l’établissement propose des aménagements et des services qui peuvent répondre à des profils d’élèves différents, qu’il s’agisse d’un intérêt sportif affirmé ou d’un besoin d’accompagnement spécifique dans le cadre d’un parcours inclusif.

Formations et offre pédagogique

Le Collège Alice Guy est un établissement public du second degré qui assure l’enseignement correspondant au cycle du collège. À ce titre, il s’adresse aux élèves scolarisés de la sixième à la troisième. Les données disponibles confirment plusieurs composantes précises de son offre pédagogique : section sportive, dispositif ULIS et environnement relevant de l’éducation prioritaire REP. Il convient de distinguer ces éléments pour comprendre ce qu’ils recouvrent concrètement pour les familles.

La présence d’une section sportive signifie qu’une partie des élèves peut bénéficier d’un parcours aménagé conciliant enseignement scolaire et pratique sportive renforcée. Dans un collège, ce type de section s’adresse généralement à des jeunes qui souhaitent poursuivre une pratique régulière et encadrée, sans sortir du cadre scolaire ordinaire. Pour les familles, cela peut représenter un intérêt particulier lorsque l’élève a déjà un engagement sportif structuré ou un goût prononcé pour une discipline. La section sportive ne remplace pas les enseignements du collège : elle s’y ajoute sous forme d’organisation adaptée, afin de permettre la poursuite des apprentissages tout en tenant compte des exigences de l’entraînement et des temps dédiés à la pratique.

Le dispositif ULIS (Unité localisée pour l’inclusion scolaire) est un autre élément majeur de l’offre de l’établissement. Ce dispositif concerne des élèves en situation de handicap qui ont besoin d’un accompagnement pédagogique spécifique tout en étant scolarisés en milieu ordinaire. Concrètement, l’ULIS permet d’alterner entre des temps d’enseignement adaptés et des temps d’inclusion dans les classes du collège, selon le projet personnalisé de l’élève. Pour les familles, la présence d’une ULIS est un repère essentiel : elle indique que le collège est en mesure d’accueillir certains élèves avec des besoins éducatifs particuliers dans un cadre organisé, avec une coordination dédiée. L’objectif n’est pas de créer une filière séparée, mais de favoriser la participation à la vie du collège et l’accès aux apprentissages avec les aménagements nécessaires.

Le classement en REP fait également partie du contexte pédagogique réel de l’établissement. L’éducation prioritaire correspond à une politique publique qui vise à mieux accompagner les collèges et écoles confrontés à des enjeux scolaires et sociaux particuliers. Pour les familles, cette mention ne constitue pas une spécialité ou une option, mais elle renseigne sur le cadre dans lequel l’établissement fonctionne. Elle peut avoir des effets sur l’organisation pédagogique, le suivi des élèves, les projets mis en place ou les moyens humains mobilisés. Dans une fiche d’information, il est utile de la signaler car elle contribue à situer précisément le collège dans le réseau public d’enseignement.

En l’absence d’autres options ou sections officiellement confirmées dans les données fournies, il n’est pas possible d’attribuer au Collège Alice Guy des parcours supplémentaires. La présentation de l’offre pédagogique doit donc rester centrée sur les éléments vérifiés. Cela signifie que l’établissement propose :

• un enseignement de collège public, de la sixième à la troisième ;
• une section sportive, pour les élèves ayant un projet de pratique sportive encadrée dans le cadre scolaire ;
• un dispositif ULIS, destiné à l’inclusion d’élèves ayant besoin d’un accompagnement spécifique ;
• un cadre REP, qui situe l’établissement dans le champ de l’éducation prioritaire.

Pour un parent ou un élève, ces informations permettent de mieux identifier le profil du collège. Un établissement avec section sportive ne répond pas aux mêmes attentes qu’un collège sans aménagement de ce type. De la même manière, la présence d’une ULIS est déterminante pour les familles concernées par les questions d’inclusion scolaire. Enfin, le fait que le collège appartienne au réseau REP renseigne sur son cadre institutionnel et sur les dispositifs publics susceptibles d’y être associés. La lecture de l’offre pédagogique du Collège Alice Guy doit donc se faire à partir de ces données confirmées, sans y ajouter des options non attestées.

Vie scolaire et services

Parmi les services explicitement confirmés pour le Collège Alice Guy figure la restauration. La présence d’un service de restauration est un point concret pour les familles, en particulier lorsque les journées de cours s’étendent sur la pause méridienne ou lorsque les trajets domicile-collège rendent un retour à la maison peu pratique à la mi-journée. Pour les élèves, cela permet de déjeuner au sein de l’établissement ou dans le cadre du service associé au collège, selon l’organisation mise en place localement. Pour les responsables légaux, cette information facilite l’organisation quotidienne et contribue à la stabilité du rythme scolaire.

La vie scolaire dans un collège public concerne aussi l’encadrement des élèves en dehors des cours : gestion des absences, ponctualité, temps de permanence, circulation des informations et suivi général de la scolarité. Même si le détail du fonctionnement interne n’est pas fourni ici, l’existence d’un site officiel donne un point d’entrée utile pour consulter les actualités, documents ou consignes pratiques communiqués par l’établissement.

Le dispositif ULIS, déjà mentionné dans l’offre pédagogique, a également des conséquences sur la vie scolaire au quotidien. Il suppose une organisation qui favorise l’inclusion des élèves concernés dans les activités du collège, avec des temps adaptés et un accompagnement coordonné. Pour les familles, cela signifie que la scolarité peut se construire dans un cadre ordinaire tout en tenant compte de besoins particuliers. La vie de l’établissement intègre alors des modalités spécifiques d’accueil et de suivi pour ces élèves.

La section sportive influe elle aussi sur l’organisation scolaire. Pour les élèves inscrits dans ce parcours, elle peut impliquer des horaires ou des temps d’activité spécifiques, articulés avec les enseignements généraux. Du point de vue des familles, ce type de dispositif peut faciliter l’équilibre entre scolarité et engagement sportif, en regroupant dans le même cadre institutionnel les apprentissages scolaires et une pratique renforcée.

Aucune information vérifiée n’indique la présence d’un internat, d’une offre en apprentissage ou d’une structure de type GRETA au sein du Collège Alice Guy. Ces éléments ne doivent donc pas être attribués à l’établissement. Pour une lecture fiable de la fiche, il faut s’en tenir aux services confirmés : la restauration, ainsi que les dispositifs scolaires déjà identifiés.

Accès et informations pratiques

Le Collège Alice Guy est situé à l’adresse suivante : 19 rue Paul Cazeneuve, 69008 Lyon. Cette localisation dans le code postal 69008, à Lyon, permet de l’identifier clairement pour les démarches administratives, les recherches d’itinéraire et les échanges avec les services académiques.

Pour joindre l’établissement, le numéro de téléphone officiel est le 04 37 90 46 10. L’adresse électronique officielle communiquée est 0694295u@ac-lyon.fr. Le site web officiel du collège est accessible à l’adresse suivante : https://aliceguy.blogs.laclasse.com/. Ces coordonnées constituent les références directes de l’établissement.

Pour l’identification administrative, le collège dispose du code UAI/RNE 0694295U et du SIRET 20007525700010. Ces références sont utiles pour vérifier l’enregistrement de l’établissement dans les bases publiques, croiser les informations officielles et sécuriser certaines démarches documentaires.

• Nom exact : Collège Alice Guy
• Type : Collège public
• Adresse : 19 rue Paul Cazeneuve, 69008 Lyon
• Académie : Lyon (code 10)
• Éducation prioritaire : REP
• Téléphone : 04 37 90 46 10
• Email : 0694295u@ac-lyon.fr
• Site officiel : https://aliceguy.blogs.laclasse.com/
• UAI/RNE : 0694295U
• SIRET : 20007525700010

Pour aller plus loin

Pour consulter une source institutionnelle complémentaire, la fiche ONISEP de l’établissement est disponible ici : https://www.onisep.fr/http/redirection/etablissement/slug/ENS.2392. Cette ressource peut aider à recouper les informations essentielles sur le collège.

Le SIRET 20007525700010 et le code UAI/RNE 0694295U permettent également de vérifier l’identité administrative du Collège Alice Guy dans les répertoires publics et les bases de données officielles. Pour une information à jour sur la vie de l’établissement, les publications et les communications pratiques, le site officiel du collège reste le point de référence le plus direct.

Cette fiche repose sur des données factuelles vérifiées : statut de collège public, appartenance à l’éducation prioritaire REP, coordonnées officielles, ainsi que présence d’une section sportive, d’un dispositif ULIS et d’un service de restauration. Elle permet d’avoir une vue d’ensemble claire et sobre de l’établissement, sans ajouter d’informations non confirmées.